教育局局長蔡若蓮表示，《施政報告》提出，將優化學校發展與問責架構，在中小學設專人統籌，強化學校推行國民教育。她認為有關專人統籌的角色，傾向由學校內的老師出任，因為較了解學校情況和學生需要，而有關職位應由中層及有經驗的老師擔任，以發揮帶領作用，同時可更有效調動資源。
蔡若蓮在一個電視節目表示，學校的問責制度過往一直存在，不過較多是專注於學校自身事務上，將來優化後，重點希望學校就著包括強化國民教育在內的7個學習宗旨，評估是否達標。但她強調，如發現學校不達標，局方只希望為學校提供更多支援，作出改進。
蔡若蓮又指出，為老師舉辦內地學習團是希望他們可以專心了解國家的最新發展，並透過不同的專題，讓不同科目的老師到內地學習交流。她認為老師要有更廣闊的視野，不能夠只單看香港，而不知道國家或世界發生的事，否則將無法與學生互動。
她說，舉辦這些學習團，是想豐富老師的教學，充實他們的個人修養，啟發思考，又指老師應該有獨立思考，而非聽話，被動的聽人講，而是主動對自己有更嚴格要求。
調查指56%受訪者稱學校欠資源推國安教育
另一方面，善德基金會進行的一項調查發現，有56%受訪者認為學校欠缺教學資源推行國安教育。調查於9月中進行，訪問了211位校長、副校長或負責國民教育的老師，近三成人認為學校推行一國兩制教育成效良好。
至於推行國家安全教育，有逾七成受訪者表示學校有計劃在各級同步推行，但有56%受訪者認為，欠缺教學資源推行國安教育。45%受方者指，未能掌握相關知識，編排課程有困難。
基金會建議應定期為老師舉辦培訓講座，建立基本法及國安法測試網上平台，提供練習卷及樣本試題。
