反修例的動亂持續至今仍未平息，其中一個受人關注的是暴力入侵校園的問題，教師、學生都有參與暴亂，多人被捕。教育局局長楊潤雄在《堅料網》對話節目《各有堅詞》上表示，過往學校太偏重學生成績，忽略對學生的品德教育，未來需要加強德育及正確價值觀，要教導學生懂得尊重別人。加強學校的德育和價值觀教育確實是當務之急，然而教育局更須清楚地認識到，反修例之亂揭示出的教育問題，核心是教育體系對「一國兩制」正確理解，以及對國家的基本觀念，如果不糾正這一最根本的問題，不能說已解決了教育問題。
在反修例之亂中，有不少教師和學生參與暴動，行政長官林鄭月娥日前指出，反修例風波以來，示威活動有6,000多人被捕，當中2,000多名是學生，超過300間中學都有學生被捕，情況令人非常擔憂。她表示，示威活動中亦有教師被拘捕，有中學附近發現破壞性高的炸彈，暴力進入校園，令學校、家長及學生安全受影響。她已要求教育局局長嚴肅跟進違規或被捕老師。
根據教育局公布的資料，自6月中至上月（11月）初，教育局已就106宗與近期社會事件有關的教師專業操守個案展開調查，目前已初步完成60宗個案，包括早前已發出譴責信的兩宗個案，當中約30宗初步成立，教育局正考慮應作出的懲處。
全港500多家中學，發現有超過300家中學的學生和老師在動亂中被捕，這一數據本身已說明了問題的嚴重性，亦反映出暴力入侵校園並不是一兩家中學出現問題，而是全港性的普遍問題。
反修例的政治運動為何會輕易入侵校園？這恐怕不是簡單地以網絡上充斥了大量虛假信息，以及社會上存在泛政治化的氣氛就可以簡單解釋得了的。教協在反修例運動之初的六月份，曾宣布發動全港教師罷課罷教，呼籲仍有課堂的大專院校教師和中學教師全面展開罷課，小學教師則回校罷教，這是全港的中學大面積捲入反修例運動的其中一個最主要的原因。
其後，在九月開學前後，又有一批黑衣暴徒向中學發起攻擊，採取發動包圍校園的行動，更加與一部分校內的中學生建立起直接聯繫，物色及招攬一些未成年的中學生加入暴力黑衣人行列，這令九月以後在各場暴力衝突中，被捕的中學生人數不斷上升，其中一部分被捕的中學生，還是年僅11-12歲的初中學生。
對於上述的事件，教育局都未能及時採取措施加以糾正和阻止，以致令事態不斷地惡化，出現了上面所提及的大批學生和教師被捕的結果，因而，對於這些問題，教育局是難辭其責的。
許多社會人士觀察到中學校園內的通識教育出現了問題，不斷有學生家長發現一些學校教師出的作業和試卷的題目，存在很強的政治偏差，懷疑有學校教師以個人的政治立場向學生作出不恰當的引導。這類問題其實早就存在，一方面是教科書、教材的內容存有問題，另一方面則是學校的教師本身存有問題。對於教科書和教材內容的問題，還比較容易處理，白紙黑字，可以監察和糾正。但對於教師的問題，則難以監察，總不能要求在每間課室內都加裝監控攝錄吧？
楊潤雄局長觀察到中小學教育存在過多注重智育，而忽略了德育和價值觀教育的問題，這確實是教育界存在的一項嚴重的問題，而且，這一問題早在十年前已經在討論，後來特區政府還推出了一系列的措施，包括推行「國民教育」等，結果因為一場反國教運動而壽終正寢，教育的問題不但沒有解決，而且還出現了政治滲入教育日趨嚴重化的問題。
學校重智育輕德育，教育界拒絕推行德育和國民教育，這只是一個表面的現象，而現象的根源在哪裏呢？其實主要還是對「一國兩制」的理解出現錯誤，以及國家觀念上出現了問題。包括教育局在內，以至於各辦學團體、學校管理層、校長和教師首先必須明確一個問題，香港的教育並非是沒有國家的教育，「一國兩制」也不能看作只有「兩制」沒有「一國」的制度。不解決這個根本的問題，香港的教育問題不可能得到解決。
十年前的特區政府已經認識到這一問題，推行國民教育，怎麼到了今時今日，教育局諸位高官反而看不清這一問題呢？推行國民教育確有困難，但是官員們不應當記住「為官避事平生恥」這句話嗎？
