教育局長蔡若蓮指出，對上一份老師專業指引在1995年訂立，年代已久，學界一直希望教育局發出有關教師操守的清晰指引，在2019年社會事件後社會對教育亦多了關心，認為局方新公布的《教師專業操守指引》，可幫助剛剛入行的教師自覺自律，老師之間可互相提醒，社會亦可了解教師應有要求，相信前線老師都會歡迎。
蔡若蓮在一個電台節目上表示，8項教師操守準則包括「專業信念」、「恪守法治」、「以身作則」等，都是學界已有共識的價值觀，絕大部分老師在實踐上並沒問題。蔡若蓮指出，局方不會訂明教師有甚麽議題不能教，但教學需要建基於事實，若故意將不真確、偏頗資訊灌輸給學生，將影響學生心智成長和認知發展，至於社會未有定論，並與學習目標無關的事件，若教師在不知道事實全部的情況下妄下判斷，將部分人所謂意見帶到課堂討論，對學生學習亦沒有益處。
蔡若蓮表示，《指引》清楚說明，香港是多元社會，發表批評的言論或不同意見並無問題，但教師不應在網上發表仇恨、詛咒、鼓吹違反社會秩序行為；又指社會上很多人留意老師，尤其學生會以老師為模仿對象。被問到老師可否在課堂上與學生討論社會、政治議題，蔡若蓮回應，不論有沒有指引，老師最重要是考慮教學內容與課程目標是否相關，學生時間很寶貴，老師要思考想學生學甚麼、預期有何學習成果、教學過程是否恰當。
蔡若蓮又提到並非某些議題就一定不能講，教育局的課程範圍亦包括「六四事件」，最重要是培養學生明辨思維，如果老師教學「樣樣歪少少」，故意將不正確的信息放在一起，對學生心智發展會有好大影響。
至於指引列明教育局處理教師投訴的機制，蔡若蓮指機制現時已經沿用，但以往由其他組織處理投訴，令教師要等待多時，先校本處理再交由教育局審視報告，能夠更快和公平公正處理投訴。
在同一節目上，教育局副秘書長陳慕顏表示，學校處理教師投訴後，局方會因應嚴重性跟進，包括發出勸諭、警告、譴責，若涉及刑事或性質非常嚴重，可能會取消教師註冊；教育局在近3年處理502宗投訴，其中179宗不成立，成立投訴中，有20宗教師被取消註冊，主要涉及刑事成分。
資深退休校長鄒秉恩指，教育人員專業操守議會的《香港教育專業守則》，已經是回歸前1995年制訂，及後香港政治形勢不同，教育局亦鼓勵推行國情教育和設價值觀教育框架等，學界認爲《守則》内容不足和過時，歡迎教育局公佈新指引，作出更新。
