香港青年協會青年研究中心與領袖學院成立的「青年創研庫」昨日（29日）公布的研究報告調查結果顯示，即將取代通識科的公民與社會發展科教師，較其他科目教師在教學準備及教學信心方面最為不足，同時也感到最大壓力。
青年創研庫今年6月21日至7月19日，分別訪問了395名高中核心科目主任及975名初中學生，並與11名中學教師和3名中學校長作深入訪談。
395名受訪教師大致清楚了解相關課程改動，平均分高過6分，但中文科和通識科在教材教案準備方面只有4.8和2.49分；而975名受訪初中學生對各核心科目轉變的認知一般，平均分都低於5分的中位數。
教育局早前公布高中四個核心科目，即中國語文、英國語文、數學及公民及社會發展科將的改善方案，當中公社科將取代以往通識科，並即將於新學年在中四推行。青年創研庫表示，公社科方面，受訪教師認為最大挑戰是缺乏詳細課程內容，佔67.7%。他們並認為「『一國兩制』下的香港」是最難教授的單元，佔72.9%，另有74%受訪教師同意新課程減弱學生多角度分析能力。
研究還發現，以10分為最有興趣，「互聯相依的當代世界」最高分有5.71分，學生對「『一國兩制』下的香港」和「改革開放以來的國家」這2個主題單元的平均分都低於5分，只有4.37和4.2；至於課程包含內地考察，各有33.7%和32%學生反映希望加入「與當地學生交流」和「了解創新科技發展」元素。
有受訪校長反映，學校面對最大困難是整體課程規劃，涉及核心科目和選修科目的教師人手調配、公社科教師未來的職涯發展等。
青年創研庫教育組副召集人林惠業認為，政府當局應加強宣傳和解說措施，讓社會人士明白改動理念及推行方式，並盡快為教師提供更多參考教材、教案及工作坊，以協助教師規劃課堂。考評局亦應盡快提供更多與課程指引一致的考評準則和示例，增加教師面對轉變的信心。
