港府雖明言關注學童精神健康，但卻在疫後復常後即時復辦全港性系統評估（TSA）；眼見開學後學童自殺數字不斷攀升，港府始決定通過醫務衞生局、教育局和社署的跨部門合作，於十二月在全港中學急推為期兩個月、以學校為本的三層應急機制，及早識別和支援高風險學生。對此，黃仁龍認為：「不單要幾個部門商討，資源調撥亦必須要有決定能力，才能有系統及果效下動員執行。」
觀乎全球，各國均重視國民的精神健康，內地更於本年四月推出《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》，將心理健康工作質量作為衡量教育發展水平、辦學治校能力和人才培養質量的重要指標，亦於開學時為每名學童進行心理健康評估，加強心理輔導室的建設和提升心理健康教育教師比率，更提出學生每天校內、校外要有各一個小時的體育活動時間。以上種種行動，似乎較港府為期「兩個月」的三層應急機制，以及呼籲學校舉辦「精神健康日」來得「實際」。
