標籤: 教師
六何法助新教師勝任工作 文：温志倫
當清晰了解硬件配套和人物關係後，｢怎樣｣做，｢為何｣這樣做及因｢何事｣而做就更考驗新教師的能力和智慧。首先，要先了解辦學團體或學校所提供的指引，明白何為｢應做｣與｢不應做｣，才進行…
強制舉報虐兒通過立法 社會邁出重要一步
對於刑罰過輕，未有足夠阻嚇力的質疑，則應以實踐為檢驗，未來落實了這一條例之後，假如確實存在阻嚇力不足的問題，虐兒情況未有明顯改善，則政府仍須考慮是否加重刑罰的問題。 《強制舉報虐待…
強制舉報虐兒條例草案三讀通過 孫玉菡：為兒童編織保護網
條例草案昨日在79票贊成、1票棄權下，三讀通過。唯一投棄權票的田北辰認為判罰過輕，建議將最高刑罰增至1年。他續指，「法例唔夠阻嚇力，對我而言係大打折扣，等同為做而做」，他相信，將來…
佛聯會轄下7間小學推精神健康急救課程 助家長教師辨識徵兆及早介入
佛聯會7間會屬小學的教師及家長可免費修讀課程，學習辨識常見的精神情緒問題如抑鬱、焦慮等，以及情緒變化、社交隔離、學習困難等不同徵兆，並認識相關資源及專業支援，以建立支援網絡應對及處…
六何法趣解｢粵港姊妹幼稚園交流計劃｣的推行 文：温志倫
為提升粵港教師專業水平和促進學校的共同發展，教育局於2023/2024學年開展了｢粵港姊妹幼稚園交流計劃｣，此計劃對於業界較為嶄新，不少同工表示無從下手。本人嘗試用六合法思考，期望…
教師流失 文：鄧家豪
教育以人為本，一個稱職負責的教師要為教育傾注精神心力，時刻鞭撻自己進步，成為學生榜樣。教師的社會職能超越「一買一賣」，值得各界關注其發展及生態。龍年伊始，筆者期望社會正視教師流失問…
