教壇新秀，初踏征程
現時已近暑假尾聲，輕鬆的暑假放鬆了心情，是時候準備迎接新學期了。同學們要調整好自己的心態，教師們更會在開學前忙於準備開課的教學內容。八月是學校開會的高峰期，對於不少新入職的教師來說，將會遇上不同挑戰。究竟，他們應如何輕鬆自如地一一克服困難，開展美好的教學生涯呢？相信有效地運用六何法是其中一個解決思路。準教師們可善用它來加強對工作的理解，並且快速掌握相關的要點。從這個思考方法中，可找出事物的開端，了解其發展過程，掌握工作之間有關不同持份者的關係。與資深教師相比，新入職教師對於學校的熟悉程度較淺，行政安排以及教學工作亦需要花費更多時間來掌握，所以通過良好的策略來幫助自己適應工作是十分重要的。
一年之計，善用時間
過去，準教師以學生的身份在學校享受美好的校園生活，現在卻以新教師的身份踏入校園，以全新的角度來處理不同的事情。首先，以｢何時｣作例子，即使是同一份校曆表，以不同的角色來看待，亦會有所不同。校曆表代表著學校全年度重要的活動和事項，如不同節日的慶祝活動及家長日等。在這些活動前，預先準備及安排是能有效地減輕工作壓力，亦可向校內的同工請教相關內容，以加強對工作的了解程度及安排的細緻度。其次是教學時間表，準教師可多思考課節之間所形成的空檔，若能加以利用，必定能將工作效率進一步提升。
地利與人和
時間管理十分重要，場地配合亦是關鍵。對於場地有限的學校來說，如何運用｢何地｣也是一種學問。學校管理層往往會因應不同類型的活動，出席人數及物資存放等因素來，考慮使用哪一個場地舉行活動。若新教師能夠配合校曆表的內容，及早知道運用場地的原則和理念，在推行活動前，協助佈置場地和準備相關的物資，將能更有效地進行教學活動。天時地利人和，與｢何人｣合作共同為孩子而努力，將會是成敗的關鍵。作為新教師，必須主動認真地工作，並且了解學校組織的架構。從中認識到工作過程中不同的溝通機制及工作匯報的安排，關心不同持分者的需要。
教師當自強
當清晰了解硬件配套和人物關係後，｢怎樣｣做，｢為何｣這樣做及因｢何事｣而做就更考驗新教師的能力和智慧。首先，要先了解辦學團體或學校所提供的指引，明白何為｢應做｣與｢不應做｣，才進行計劃。下一步，無論過程中遇到任何突發事件，都要多觀察其他人員的處理方法以及多思考。這些都是機構/學校文化所形成的情況，學校常規也是文化的一部分。建立好的常規和文化，能有效地加強學校成員間的溝通及協調，令學校協調得更好和運作得更暢順。每所學校都具獨特的文化，需要新老師用心體會。
文：温志倫
灣仔中西區工商業聯合會副會長兼教育委員會主席、香港教育工作者聯會理事、香港政協青年聯會政策研究及培訓委員會副主任、香港未來教育協會學校聯絡部總監及香港準教師協會顧問
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