教育局長楊潤雄8月3日公布下學年最新開學安排，稱全港學校可按原定計劃「開學」，但面授課堂及校內活動暫停，直至另行通告，即中、小、幼至私人補習社，也只可網上開學。疫情嚴峻，教育局被迫要做出特殊的開學安排，採用以網上授課為主的教學方式，這可以理解。但教育局同時亦須做好完整的網絡開學規劃，包括提供相關配套措施，為學校、教師做網絡教學培訓，為學校網上授課提供指引及必要的支援、監察，以確保教學質素，同時亦須向有需要的家庭提供援助，以保障每一位孩子都能得到應有的教育。
本港疫情嚴峻，連原定9月6日舉行的立法會換屆選舉，也被迫押後至明年9月5日舉行，部分公務員及部分市民須在家工作，大部分公共康娛設施暫停開放，市民的正常生活大受影響。在此情況之下，全港大中小學和幼稚園自然無法正常開學，教育局作出宣布，以網絡開學，取代正常開學，暫停面授課堂及校內學習和活動，代之以網絡授課，這一安排可以理解，亦合乎現實的需要。不過，教育局作出網絡開學的公布後，也須體察社會的真實情況和學校、教師、學生和家長在疫情下面對的困難，適當地提供必要的支援和指引。
受疫情影響，以及在互聯絡科技的普遍運用的新潮流之下，網絡授課已經成為一種新的教學方式，全世界各國各地區都有採用這種新興的教學方式，不同的地區也已累積和總結出許多寶貴的經驗，可以提升網絡教學的素質。網絡教學雖然已經成為全球教育的新潮流，但大家公認的事實是，網絡教育並不能完全取代面授教育和實體教育，推行網絡教育的同時，還須有完整的配套措施，包括提供網絡教育資源，網絡科技支援，以及設置網絡教育規範等。
在網絡教學方面，香港的發展並不理想。雖然世界各地都有許多實際的經驗，香港本地亦有一部分學校、教師主動探索發展網絡教育，但政府當局並沒有主動發展和推動網絡教育，亦沒有主動推動中小學教育在網絡科技的新環境下的變革與發展。當疫情臨到香港，特區政府只是被動地要求各學校採用網絡開學，但是，對於網絡的教學規範，網絡教學科技的運用及開發，網絡教學的資源等方面，似乎沒有提供必要的指引，提供足夠的支援。
受新冠疫情影響，今年上半年，全港學校的教學秩序大受影響，絕大部分中小學校，無法正常教學，大部分學校都改以網絡教學取代面授教學和實體教學，讓學生們在疫情下，也可以留在家中持續受教育。不過，上半年的「停課不停學」，其實出現了許多問題，也有許多方面須教育局總結經驗，作出改善，但令人遺憾的是，教育局並沒有藉疫情在4-6月出現緩和，以及7-8月的暑假期間，針對香港今年上半年在網絡教學方面的經驗作出總結，並且主動地支援學校、教師改善教學，提升教學質量。
舉例而言，一些學校的網絡教學，其實只是機械式地將平時課堂上的講課，拍成影片，擺放在網絡平台，這種教學模式並沒有掌握到網絡教學的精髓，實際也未能產生良好的教學效果。一些學校和教師雖然有採用商用的網絡會議軟件，可以在網絡上與學生進行教學互動，但實際的教學過程中，亦存在很多問題，教學效果遠不及實際教學。對於這些問題，教育局並沒有向學校和教師提供解決方案，提供教師培訓，亦沒有提供較理想的網絡教學模式，這令全港中小學的教學素質大受影響。
再舉例，上半年的網絡教學，令許多家長大感困難，一些家長感覺到，所謂的網絡上學，其實就是將學校和教師的職能角色，都推給家長，家長不但要陪上課、陪做功課，還要充當半個教師的職責，為孩子排難解疑。這對一部分須全職工作的家長，以及家中子女多的家長來說，感到相當吃力，即使是在家工作的家長，也要應付繁重的工作，未必能全力協助孩子學習。同時也對家長的學識水平有所要求。客觀上，會產生教育不平等的問題，會有一部分學生未能得到應有的教育。這些問題，上半年家長反應很大，社會埋怨很多，教育局又是否聽到市民的這些心聲，有沒有措施加以協助呢？
網絡開學最基本的條件是人人都有電腦，家家有WIFI，還有每個學生的家庭都有適合讀書的環境。這些問題看起來是雞毛蒜皮的小事情，可能難以引起政府高官的注意，然而，放在許多學生身上，卻是能否正常接受教育的大事。香港社會雖然富裕，但貧富懸殊嚴重，許多家庭都未必能夠為每位孩子都提供一部電腦。香港的居住困難，也不是所有的家庭都有適合上課的環境。這些實實在在的問題，教育局在宣布網絡開學之時，是否有充分的考慮呢？
網絡教育是大勢所趨，但推動網絡教育須政府及學校、教師有全面的規劃，完善的準備。政府在疫情下推動網絡教育值得支持，但與此同時，必須給自己先補上一課，首先做好網絡開學的全面規劃和準備。
