對於今次教育改革，協和蔡校長這樣回應：「香港疫情後好需要求變。」他解釋：「你話夜繽紛失敗，但起碼政府行出第一步。講科學，內地現時行得好快，若果政府唔變，我們下一代點算？」
學校可嘗試與商界合作
學校絕對要求變，蔡校長認為可嘗試與商界合作：「內地『商湯科技』可以入小學教AI，但香港連課程都未有。我向QE Fund申請辦AI課程，但被教育局撤回，原因是教育局課程框架無。我覺得香港一定要與外國及內地接軌，如果繼續用公務員諗法行事，很多事都會做不到。」
為讓學生多接觸科技，蔡校長向資科辦申請「奇趣IT識多啲」計劃，為學校購入「智能櫃」，方便學生借圖書及交功課。亦購置了「送餐機械人」，協助值日生運送功課，兼在圖書館講故事及介紹圖書。
蔡校長憶述當日向資科辦申請資助時，對方曾問「咁貴，為何要買？」他笑說：「我（科技方面）算走得好前，但都未玩過機械人，不計洗地抹窗那些，而家係一部真正可以幫我做事的機械人。未來我們的小朋友可能人人家中都有一部，為何不讓他們在小學就開始接觸？按掣都開心吧！他們眼中的機械人只有多啦A夢，和你傾偈一齊做功課，但事實上一百年內都不會出現。要讓小朋友多接觸、理解AI為何物，了解科學科技與生活的聯繫。」
科技聯繫生活引發求知慾
蔡校長相信，未來3D打印、VR虛擬實景以及micro:bit都會因應樂齡科技、世界資訊交流及發展而有很大需求，所以學校要有長遠看法，在基本科學課程以外，擴濶學生眼界。
以協和為例，會向六年級學生教「大數據」。蔡校長認為，無論是AI、商界甚至做KOL，都涉及大數據分析，如何將理論配合現實？他們購置了空氣探測器，收集課室內的二氧化碳、甲醛、圓浮粒子等數據，然後讓同學進行分析及找出解決方法。
「知不知全日邊個時間，課室中二氧化碳含量最高？」蔡校長開估：「係體育堂後及第八堂。」發現問題之後，學生就去找原因，他們發現只開冷氣無開抽氣扇，全班呼出的二氧化碳到第八堂就累積到最高，所以容易眼瞓。學生之後再想解決方法，結論係開少少窗，課室中再加一些植物就最理想。
老師亦教學生將數據連接IPad，控制風扇、冷氣自動開。蔡校長強調：「AI與大數據的關係就是這樣，我們希望學生覺得好玩，教他們將科學融入生活。」蔡校長有點感概：「IT世界5年一個周期，兩年後才有科學科當然慢。不過無辦法，教育局現時才開始起步，但好過唔做。」
