近年，政府與學界積極推動STEM教育。隨着機械人熱潮席捲全球，新生代在這方面的知識有很大的突破。
其中，東華三院張明添中學，於今年3月出戰在日本舉辦的VEX Robotics Competition（Japan Cup）「日本國際工程挑戰賽」，在20隊來自亞洲多個國家隊伍中，獲得冠軍（Tournament Champions）及設計獎（Design Award）。
校長、教師及五名參賽的隊員接受《堅雜誌》訪問時表示，參賽是學生成長過程中寶貴的經驗；五名學生並稱，比賽除擴闊個人視野，亦希望未來可以修讀機械工程成為工程師，在新科技領域上發揮所長。帶領他們參賽的老師就認為，得獎固然令同學感到鼓舞，但更深層次的目的，是希望學生能夠發掘自己潛能，更好地規劃未來方向。
文：Wing Yip 圖：陳錦輝、校方提供
政府近年積極推動結合科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）和數學（Mathematics）的教育，即STEM。張明添中學校長林文傑表示，學校一直致力推動STEM教育培育人才，在工程及機械人的比賽，校隊曾多次代表香港前往外地屢獲獎項。可惜疫情期間，學生難以回校進行實體組裝及練習，成績少不免受到影響，今次在日本取得佳績，實在喜出望外。
林文傑校長：師兄帶師弟一起進步
林文傑校長強調奪獎並非目標，反而學校更重視同學透過參賽的過程，從構思到製成品出台，怎樣動腦筋把各種困難逐一解決，最終完成任務。這個經驗對同學們來說相當重要及寶貴，因為在成長過程中，必然會遇到不少挑戰及困難，懂得解決問題，對同學將來的發展有莫大幫助。
從工作室裏放滿一列列整齊的獎座，帶出「團隊合作及傳承」的精神。林校長說今次比賽隊伍組合當中，有中一、中二、中三及中四的學生，做到「以大帶小」的傳承。師兄帶師弟參賽的方式，一起分享經驗，一起進步及成長。林校長認為要讓學生得到全面發展，書本上的知識當然重要，生活經歷同樣重要，兩者更能相互補足，深化同學的學習。
今次到日本參加國際比賽，學生只有老師陪同，家人不在身邊。去到一個陌生地方，需要自己照顧日常起居作息，同時還要應付大型國際性比賽。比賽過程中除編程技術外，團隊成員之間的合作，甚至如何克服以英文向評判介紹參賽作品等，都是非一般課堂能夠體會到，這個經驗實在難能可貴。
林校長表示，近年學校投放了不少資源推動STEM教育，辦學團體東華三院撥款組織工作室，讓老師能夠有較多交流機會。以機械人這個範疇為例，部分同學早在小學階段已有所接觸，但不論入學前是否有相關經驗，當知悉有此課目時，均表現積極，希望能夠參與，一展所長。當然，學生本身需要付出課餘時間，同時亦要家長的支持。
梁偉業主任：見證了學生成長
梁偉業主任過去十多年一直透過新科技、機械人等途徑，擴闊同學視野。對於今次學生的成績，梁主任認為是超乎奪取獎項之外，並見證了學生成長，有明顯的進步。他形容不單止在製作機械人知識方面，同學們的視野和胸襟都提升了兩級，希望他們與其他同學交往中可以分享出去。
最初有此構思，梁主任說可以追溯到2000年教育改革，當時需要重整課程架構，有些科目不再開設，其中包括「設計與科技科」需要取消，但眼見不少學生對該門學科有濃厚興趣，既然自己有能力，於是改以小組、課後活動形式培養同學的興趣。
從2005年的科技小組，到2006年校隊面世，同學成績斐然。當年首屆校隊隊長，如今已在機械人領域中取得傑出成就，他負責帶領中文大學機械人隊伍出外比賽，連續三年贏得世界錦標賽冠軍。
近年特區政府積極推動STEM教學，並在中四重開文憑試科目，梁主任於是申請「資優教育基金」，更將校內資源整合，騰空一個房間，用作STEM的發展用途。與此同時，學校啟動了一個為期三年的「STEMMAKER培育計劃」，讓更多中小學老師能接受相關培訓。
梁主任說，憑着STEMMAKER這個教育理念，學校兩度奪得「行政長官卓越教學獎」，同時收到教育局「資優教育基金」邀請，成立一個主題網絡計劃，主調是支援其他小學發展推動STEM教育。
梁主任強調，推動STEM教育的同時，學生的課堂學習同樣重要，他雖然工作繁忙，但仍堅持要負責高中課堂，確保學校教學質素。
作為家長，當然緊張子女成績。梁主任解釋，由於已累積一定經驗，同學在相關科目的成績也非常突出，普遍都有A或B，甚至產生過幾名「五星星」同學。梁主任強調，雖然部分學生並非狀元級數，但他們的創科成績有利日後升讀大學。近年家長很注重學校的STEM教學成績，報讀學生人數不斷增加，學校甚至需要設下條件，學生必須達到某個標準才能修讀。
丘愷欣老師：教師須追上科技步伐
本身屬張明添中學舊生，亦曾為校隊成員，到過海外參賽，丘愷欣老師大學時期修讀機場管理，最終選擇返回母校任教。
「唔捨得班師弟妹，希望透過自己的經驗，能夠幫助他們成長，讓他們尋找到自己喜愛的路。」丘老師認為要推動創新科技，必須從小開始培養。目前內地在推動創科教育方面做得相當之出色，隨着DeepSeek出現，證明國家在創科領域也有能力超越其他人。
近期的創科熱，令學生對投身創科、AI、機械人等高新科技興趣大幅增加，更有學生向丘老師表示想投身「賽車工程」。由於這是一個冷門科目，可能需要到外國進修。
丘老師提醒學生，必須清楚科技有正有反，有其好處亦有壞處，面對AI冒起也要認清當中帶來的影響，學生會否過於依賴AI從而磨蝕了個人的思考及運算能力？作為家長及教師，必須小心處理。
正所謂教學相長，丘老師認為可以投放更多資源，尤其在培訓老師方面。除硬件教材外，更需要為他們提供一個平台，讓相關學科老師可以分享自己的教學心得、外國經驗以及最新研究成果等，這會是相當寶貴的資源。她認為教育局可作「先頭」角色，提供更多指引及示範，因為暫時行內沒有太多具豐富經驗的科技老師。
她強調在參加國際性比賽過程中，從構思到踏上比賽場地，老師都要從旁提點學生，解決困難，這些經驗相當有用。作為老師必須願意踏出一步，多與不同地區的科技科老師交流，與世界接軌，不要甩隊，才可以追上科技的步伐。
教學助理林韻儀（領隊）：同學抗壓力比想像中強
首次帶領團隊到外地參賽的教學助理林韻儀形容，開始時確實相當緊張，但今次與學生並肩出賽，突破了她的想像，她發現同學的「小宇宙」爆發力相當驚人，年紀小小但抗壓性和解難能力比想像中強，實在相當厲害。
她說同學有很強的自主能力，勇於面對各種困難，同時與其他隊伍也有很好的溝通能力，整體表現非常出色，實在是難忘和開心。
林韻儀表示雖然是一場機械人比賽，但當中涉及數理、科學等邏輯思維，在製作參賽作品過程中，同學自然會將日常學習到的知識來解決各項挑戰和難題，學生除了獲得成功感外，對其學術成績也有幫助。
今次參賽的學生從中一至中四，林韻儀表示他們雖然年紀尚小，平時相當活潑，但到比賽時卻極之嚴肅。比賽雖然緊張，但卻相當專注，各人都做好自己的崗位，非常合拍，團隊精神發揮得淋漓盡致。
