電視新聞報道，記者有時會刻意地找幾個分别支持和反對的市民來訪問，好像很公正地將社會上支持和反對的聲音表達出來，以正反合的方式，讓大衆自我判斷事件的性質。但有些新聞只會單向引導觀衆或讀者走向某種結果的思考路向，讓人感到事件的發生只會得出某種結果。這種引導式的報道，當然有違客觀報道新聞的原則，但選擇式的訪問正反意見，亦不見得是客觀。因此最重要的還是記者的個人質素，才是新聞客觀性的保證。
單憑新聞報道去定出事賣真相很不容易，若小心閱讀思考報道內容，卻可以得出不一樣的結論。最近有一則新聞是這樣，
「近年香港教育界爆發離職潮。根據香港教育局的統計數字，反映本學年公營及直資中小學教師流失人數達4050人，較上學年急升7成，創近年新高。香港《國安法》於2020年6月30日實施後，香港不少老師目睹政治及教育環境的急速變化，深受壓力，憂慮觸犯「紅線」，有人認為繼續在香港任教不僅『違背自己的專業與良知』，也可能惹上官非，自我審查及寒蟬效應令他們意興闌珊。」
讀完這則新聞後，感覺是《國安法》令很多「專業」和有「良知」的教師不敢在香港任教。這種有引導性的報道和描述方式，將《國安法》描成邪惡，而以「專業」和「良知」將這些離職移民的教師捧上正義神性的地位，結果是正義的教師，被邪惡的《國安法》迫走。但不是罪犯才害怕法律制裁的嗎？
細心想想，若更正兩者的正邪位置，便成了正義的《國安法》，將邪惡的教師嚇走。這樣思考便較順理成章。維護國家安存的《國安法》，最少是代表公義的法律，而且確實制止了香港歴史上最大最嚴重的違法暴亂，必然是在正義一方。如果那些深受《國安法》壓力的教師因此而退職移民，合理的想法會問，他們是否曾參與暴亂或曾經觸犯《國安法》而感到害怕？又或是在思想上存在反對反抗《國安法》的叛國想法？無論是前或後者，他們根本不適宜當教師。事實是《國安法》制止了一埸暴亂，社會由亂入治，若這是他們的「目睹政治及教育環境的急速變化」而感到壓力，難道他們是支持暴亂？既然如此，又怎能讓這些人在香港當教師，讓他們去污染我們的下一代呢？
教育局應該將這些對《國家法》感到壓力的教師永遠除牌，因為就算他們不是罪犯，亦已失去教育學生守法愛國的能力和社會大衆對他們的信任，應該永不錄用，免為禍香港。
文 : 陳祖光
香港警察隊員佐級協會主席顧問
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