全國兩會期間，國家教育部部長懷進鵬表示今年將發布人工智能教育白皮書。人工智能（AI）作為一種顛覆不同領域發展模式的強大科技，即將改變教育系統，大大提升傳授知識的效率。然而，不管AI如何改變教育生態，教育的核心問題——學什麼、怎麼學、學到多少——依然取決於教師的引導與學生的努力。
「教育，不能把最基本的丢掉」
3月6日，習近平總書記看望參加政協會議的民盟、民進、教育界委員，強調：「教育數位化，有些問題要分清楚。」教育的本質不能被技術的光芒所掩蓋，教育的「根」牢牢紮在人文精神與道德價值的土壤裡。
AI能夠根據每個學生的學習進度定制學習內容，提高學習效率；AI亦能協助教育工作者處理及分析龐大的學習數據，推動教育創新。然而，教育的核心目標不僅是傳授知識，也包含培養學生思維能力、創造力和社會責任感。正如習近平總書記指出：「對於學生的啟智、心靈的培養和基本的認知能力、解決問題能力的培養，是不能放鬆的。」無論教育技術如何發展，教育的根本始終是培養全面發展的社會棟樑。如習近平總書記所言，「教育，不能把最基本的丢掉。」
教育不是為了生產知識的容器
教育工作者要謹記技術應當服務教育目標，而不是令教育成為技術的附庸，要保持培育學生的人文素養和正確道德觀念。習近平總書記特別強調：「要從小培養愛國心，從小樹立理想，堅定信念信心。」教育的最終目標是培養對家國乃至個人有責任感的公民，而不僅僅是知識的容器。
在教育科技日益突飛猛進的時代，教育工作者必須時刻牢記「以人為本」的原則。AI和其他科技令人目眩，但教育有其根，育人有其本，學校及前線教育工作者要警惕技術應用不會偏離教育的本源。在數位化教育的大潮中，我們更應堅守教育的根本——人文精神和道德教育。這是構建國家未來的基石，也是教育工作者不可推卸的責任。
新時代教師的責任
愛國為人，守法盡責等極其重要的道德價值觀，絕對無法透過單向灌輸，就能根植下一代。為人師表「言傳身教」是培養學生道德價值的重要力量，「言傳」因為互聯網、多媒體和AI而變得比以往立體和深刻，但「身教」依然無可取代，教師的作風態度和言行舉止，依然是立德樹人的關鍵。新時代教師要補充知識，傳授技術比以往有更多工具，但培養學生愛國奉公，擁有良正價值觀，依然要「親自出馬」，克己復禮。教師「身教」在這個五光十色的繁華年代，甚至比以往責任更重，影響更大。
筆者期望業界高瞻遠矚，有系統，有策略地培養出更多既懂技術又有人文關懷的新時代公民。只有這樣，我們才能在AI時代的教育浪潮中，守住教育的「根」，確保教育的未來溫暖而光明。
文：鄧家豪
青海省青年聯合會委員、粵港澳大灣區青年協會秘書長兼副主席、深圳市寶安區人力資源局大灣區職場導師、香港特别行政區屯門區青年社區建設委員會委員、香港校外教育及培訓專業協會（HKAEEP）創會會長；慈善機構童理心（Kidpathy）創辦人兼主席；陽光兒童基金會董事會主席；教育倡行（Edution Network）理事；御學軒教育集團創辦人兼主席；香港教育大學在讀教育博士（EdD）。鄧家豪創辦及投資多間教育企業，以實踐其數據為本的教學理念及推動教育科技發展。
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