IB放榜，聖保羅男女中學誕生一狀元八榜眼，其中六人選擇未來升讀醫科。狀元劉雯懿獲多間醫學院取錄，立志畢業後留港服務。多年來，參加不同公開考試的本港狀元都對醫科情有獨鍾，除了個人志趣，也與醫生的社會地位及高收入不無關係。望子成龍，不少父母也期望子女成為醫生和律師，醫生的精英形象在社會根深蒂固，醫科成為不少尖子升學就業的首選。這種升學及職業取向，折射出社會對發展及成功的定義比較狹隘。
「高薪厚職」的刻板印象
香港建設「八大中心」的願景理應令青少年對未來發展有更多憧憬和想像，但從狀元的升學選擇，一葉知秋，不難看出此刻較多尖子依然嚮往成為醫生。家長的實用主義肯定也發揮著關鍵作用——他們普遍視醫學為「黃金職業」，社會地位高又收入豐厚。一代傳一代的價值觀使年輕人難以突破傳統觀念，難以對其他發展潛力一樣高的職業產生興趣。
長遠而言，不單影響新一代多元發展，也變相影響本港高知識人才結構，形成惡性循環。新興領域發展需要人才持續投入，甚至要形成某種「風氣」。缺乏尖子投下「信心一票」，其他才氣橫溢的學生也難免受影響，對新興領域興趣缺缺。
就如前文提到，家長對醫生律師等專業人士以外職業了解有限，他們的觀念將影響下一代的發展與取態。當全球的科技發展已經前所未有地加速，人工智能的步伐越來越快，因循守舊的態度將令我們的新一代錯失發展的黃金機會。
職涯規劃由學校和家庭開始
令學生升學和就業的選擇多元化，要從學校和家庭開始。協助學生多了解和接觸不同職業，把「八大中心」發展藍圖融入教學內容，令學生認識不同專業的社會價值。同時，邀請業界從業者現身說法及分享真實職業體驗，打破學生對非傳統領域的刻板印象。家長教育當然不可或缺，要幫助他們認識在快速變革的時代，「安全」職業有不同種類，而適應力與跨界能力才是真正未來保障。當學校成為多元職業「展覽廳」，學生方能規劃適合自己的未來。
締造多元成功的香港未來
學生銳意投身杏林，救急扶危的精神值得欣賞和尊重，但各界不能坐視新一代只看到單一色彩的成功畫卷。教育其中一項使命在於開闊新一代眼界，令年輕人準備好在未來找到自身定位。當醫科由尖子的「第一選項」轉變為「眾多選擇之一」，香港青年方能發揮他們的多元天賦。要實現這幅美麗景象，產業多元發展當然是最重要的「因」，期望各界努力，為下一代共建多元發展的平台。
文：鄧家豪
青海省青年聯合會委員、香港福田青年會副會長、香港蓮花同鄉會總幹事、深圳市寶安區人力資源局大灣區職場導師、香港特别行政區屯門區青年社區建設委員會委員、香港校外教育及培訓專業協會（HKAEEP）創會會長；慈善機構童理心（Kidpathy）創辦人兼主席；陽光兒童基金會董事會主席；教育倡行（Edution Network）理事；御學軒教育集團創辦人兼主席；香港教育大學在讀教育博士（EdD）。鄧家豪創辦及投資多間教育企業，以實踐其數據為本的教學理念及推動教育科技發展。
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