教育局局長楊潤雄表示，改革通識科是由於科目推行多年來的爭議不斷，改革方向與學校課程檢討專責小組，今年 9 月提交的報告方向接近，不同的只是通識科日後的評級只會分「達標」及「不達標」，以及取消獨立專題探究。他又指，國民身份認同一直是教育中重要的價值觀。
楊潤雄出席一個電台節目時指出，自提出改革通識科後，社會有不少誤解和不必要懷疑，例如提出會轉為國民教育，當局必須要澄清，他強調，通識以致整個中學的課程架構，一直有觸及國家發展，亦是課程架構的重要一環，國民身份認同一直是教育中重要的價值觀，通識科日後的新名不會是國民教育，新的名稱會以反映課程宗旨為目標。
他又表示，過去有人認為通識等同時事科，因此提出研究新名稱，反映課程宗旨目標，但不會是「國民教育科」，強調改革後刪減課時，不會影響學生明辨是非的能力。通識科改革現時仍未決定如何刪減課程，未來會繼續定出課程大綱，不會減少整體老師數目，現時2800多名通識科老師，只有不足一成是專教通識，其餘大多數要兼教其他科目，日後在通識教學編排上需作調節，會與學校管理層保持聯繫，亦會就新課程培訓教師，強調通識科改革反而讓教師更好備課和教學。
楊潤雄又說，教育局現時仍在處理大約40宗涉及教師投訴的個案，有1宗個案的情況可能較嚴重，局方正給予充分時間讓相關教師申辯。他表示，當局會小心處理每宗投訴，嚴肅處理違規的教師，希望能重建社會對教育界的信心，還大部分專業教師公道。
