暴力進入校園情況令人擔憂，反修例風波的被捕者竟有四成是學生。很多人質疑香港的教育出了問題，矛頭更直指教育局施政不合時宜。教育局局長楊潤雄在《堅料網》對話節目《各有堅詞》上表示，過往學校太偏重學生成績，忽略對學生的品德教育，未來需要加強德育及正確價值觀，要教導學生懂得尊重別人。在校本政策下，教育局會透過學校「自評」及教育局「外評」，去評定學校表現。
文：郭延桐
反修例運動近6,000多名被捕人士中，學生人數高達2,400人，涉及300間中學均有學生被捕。冷冰冰的數字背後，顯示本港教育出了問題：「最令我們傷心的不是青年參與社會運動，最令我們傷心的是，運動變得比較暴力。」教育局局長楊潤雄語重心長地說。
學生暴力非理性令人傷心
楊潤雄認為，年輕人對社會充滿熱誠，性格亦較衝動，令他們站得很前：「每逢有社會運動，無論哪一個時代，都會見到很多年輕人站得很前。但是，以前香港人一向都是用理性、非暴力的態度去處理問題，我們過去很多年都有不同示威，但今次的確比較暴力，例如汽油彈，把路面搞砸，有些商店、有些人支持某一個政黨就遭到破壞和攻擊，這些都不是我們想見到的。」
楊潤雄認為，長期以來，考試評定學生成績高低，決定他們未來的走向，令學校偏重了對學生在知識方面的教育，學生可能在知識上面好，但在德育方面，有時候比較忽略，而未來教育的重中之重，就是要令學生德育達標，追上成績。
幫助學生建立正面價值觀
楊潤雄說，學校未來在培養學生德育方面，有三方面需要做到，第一就是要令學生懂得分辨資訊的真偽。楊潤雄指出，現時科技發達，學生平日經常接觸互聯網上不同的媒體，資訊包羅萬象、有真有假：「對於一個年輕人來說，他是否能夠容易地分辨出真偽？會不會有些誤導的資訊導致他做出一些錯誤決定？這是將來我們教育方面要面對的問題。」第二是教導學生思考方法：「學校要教導學生從不同角度看問題，懂得如何用同理心，如何從別人的角度看事情。」
第三就是「一定要培養一個正確的價值觀」。楊潤雄覺得：「皆因你最後取決這件事是對是錯，中間都有一個價值觀。你愛好和平，尊重其他人同樣有表達自由的權利，還是你只覺得自己最大？學校有責任盡量幫助同學，建立一個正面價值觀。」何謂正面？他解釋：「我們在這個社會裏生活，一定要尊重其他人的意見，否則你就變成一個獨立個體，而你不可能要求整個社會跟着你一個人，你要用很多方法說服，而不是強行去做一件事。這就是我們學校教育裏面，需要幫助學生建立的。」
學校「自評」方面要多做工作
被問及學校對學生進行相關的德育工作，政府如何肯定學校能貫徹實行？楊潤雄表示，在學校的制度裏面現在有一個叫「自評」的機制，就是學校每年需要按照自己不同方面的表現，做出自我評核，然後資料會全部在網上公開：「我們在想，在這個制度之下，未來自評，是否在德育方面做多一些功夫。我們現在想的是，如何將學校就着德育方面的教育也放在自評考核裏面，並向公眾交代在這方面學校究竟做了甚麼工作。」
被問及「自評」機制若增加德育工作，是否會增加前線負擔？楊潤雄說：「我們行校本已經行了十幾年，校本背後的理念就是，我們將權力給學校，學校自己去負責檢測自己的工作，改善自己工作的循環，所以自評很重要，他們是需要的。」
檢討通識科是否達到運作目標
其實一方面學校需要進行「自評」，而教育局每隔一段時間，就會做一次「外評」，審視和檢測學校的「自評」做得好不好。例如在學校管理、老師和同學的關係、老師如何輔導學生等問題上，都會做出一個「外評」考核。
楊潤雄表示，現在 「自評」報告已經放在網上，會考慮將來把「外評」報告也公開，增加透明度，讓大眾輕易看到，達到學校、家長、社會一起幫助學生的良性教育。
對於各方關注的通識科，他說：「這段時間，我們特別就着通識科做工作，因為看到社會對這一科目很多意見。另外，我們也要看看在通識科推行方面，實際運作是否達到目標？所以我們安排多了同事專門就通識科，看學校工作紙、教師的方法、評核的方法，當中是否有問題，這些都是我們最近做的。」
