2014年的「佔中」，也衝擊了陳壇丹的思緒。「佔中」事件發生之前，陳壇丹是浸會大學的學生，雖然也曾參與學生會的活動，但陳壇丹的志向是要成為一名教師，在教室內春風化雨，教育學生，並沒有太過激情地投入社會上的各種政治運動。
2014年的「佔中」，也衝擊了陳壇丹的思緒。「佔中」事件發生之前，陳壇丹是浸會大學的學生，雖然也曾參與學生會的活動，但陳壇丹的志向是要成為一名教師，在教室內春風化雨，教育學生，並沒有太過激情地投入社會上的各種政治運動。
「我原來並不特別關心社區和時事，一心只想當一名老師，貢獻社會。『佔中』事件讓我看到，社會非常撕裂，好多年青人有理想，想改變社會，但用了較激進的方法，我看得越多，接觸得越多，就越希望直接走入社區。」
「佔中」發生時，出於好奇心，同時也受身邊同學的影響，陳壇丹也曾到過佔領區，而眼中所見到的情形，讓陳壇丹相信，以非法「佔中」的方法，不可能為香港帶來甚麼民主，也不會為社會帶來正面的促進作用。
親眼目睹，親身體驗，讓陳壇丹在「佔中」之後開始對自己的人生有了新的思考，改變了一心只想當一位教師的想法，開始考慮自己也投入香港的社會改造中去。
「香港社會需要進步的力量，我希望趁自己年青，沒有那麼多負擔，可全情投身社區。」
由義務教師到全情投入社區工作
非法「佔中」之後，陳壇丹大學畢業了，順利地當上一名中學教師，但他並不滿足於安穩的教師工作，開始留意起社會時事，以及身邊發生的事情。他有意識地比較不同政黨在社區的服務，「我見民建聯在社區的工作做得比較多，我的親友亦得到他們的幫助，我就開始幫忙做義工。」
陳壇丹由此開始了社區工作，從一名普通的社區義工，到社區的義務教師，在地區執教鞭義教，再到成為一名社區主任，最後更加辭去教師工作，全情投入到社區工作中去。
陳壇丹目前在沙田穗禾區做社區工作，對於他來說，社區工作為他展開了一幅全新的政治和社會工作的畫面，「社區工作比我想象中多元化，不是只在議會中發言，而是真正在做人與人之間的工作。」陳壇丹說，「在社區接觸到不同的地區人士，看他們怎麼做地區工作，有大的地區議題，例如修建體育館、升降機；也有貼身的居民服務，比如申請津貼，處理滲水問題；甚至還有一些清官難斷的家務事，青少年面對的感情上的問題等，都在社區工作的範圍。」
具體而又實在，從一項項為社區居民爭取到的地區政策中，從一樁樁為社區居民解決的大小疑難事務中，陳壇丹看到從小處入手，一點一滴地改變社會的真實力量。
非法佔中激發出更多正義力量
「佔中」對香港社會造成巨大的破壞，事件的遺毒至今仍未完全消除，但香港社會並不會因此而沉淪，更多希望香港變得更好的正義力量也因「佔中」事件而被激發出來，一批年青人從「佔中」中反思反省，從而變為促進社會正向發展的進步力量。
莫嘉傑、林港坤、陳壇丹………還有更多有為的年青人，正逐漸成為扭轉「佔中」後香港社會的新生力量。他們在香港的社區，一點一滴，實實在在的工作，讓香港社會發生令人欣喜的變化。
