今次由反對修訂《逃犯條例》而引發的暴力事件中，便有一位拔萃女書院的通識科老師，因為走到了衝突的最前線，被橡膠子彈打中眼睛引致嚴重受傷。這些「黃教師」甘於在暴力抗爭中衝鋒陷陣，在校時是如何教導學生，為他們灌輸了甚麽樣的觀念，大家心裏有數。
通識科是學生被「洗腦」的重災區，並非空口講白話。2017年，就曾爆出一間中學的通識科試卷，根據「七警案」及隨後的警員大會擬題，問題充滿引導性，提供的資料亦不盡不實，被質疑是以「通識」之名包裝，煽動仇警情緒。
該份試卷為一間學校的中四通識科試卷，其中引用了兩段涉及「七警案」的資料，一則有關7名警員的判決，另一則提及「七警案」判刑後引起「辱警罪」的立法討論。試題其中一條，是要求學生回答警察工會舉行的撐警員的集會「如何違反香港法治精神」，已完全假定了是次集會「已違反法治精神」，而非通識科慣用的「多大程度認同／有否違反」等開放性字眼。
提供資料不盡不實
該試卷所提供的資料亦不盡不實，如片面偏頗地稱警員大會「未有申請《不反對通知書》」，卻無視當時主辦方以及多名專家提及活動屬內部會員大會，並不受《公安條例》有關條文規管，根本不需要申請《不反對通知書》的內容。
涉事校方後來亦承認該份試卷屬於該校的測驗卷，又指校方認同試卷內容有不妥當的地方，已作出跟進調查。
引導學生反對一國兩制
至於通識科教科書內容亦屢受爭議，有些更被指取材偏頗，有明顯政治立場。某出版有限公司出版的通識科課本，其中提及「香港的政治制度」及「法治和社會政治參與」，部分內容就曾惹起爭議。
該課本部分內容被指偏頗，其中一章「香港的政治制度」裏面，提及「一國兩制」在香港的實踐時，以插圖引用「律師」意見稱「全國人大常委會出現第五次釋法，缺乏監督機制令執行基本法過程易偏向『一國』多於『兩制』」；又引述「市民」稱「中央政府近年經常介入香港事務」，令她對「一國兩制」全失信心，會考慮到外地生活。兩個例子均對香港實施一國兩制抱持負面態度，難免令人懷疑，該份教材是刻意要引導學生，對「一國兩制」作出極度負面的評價。
本刊記者亦發現，該課本引用本港某報章社評內容作資料參考，卻在文章下方註明「資料來源」處寫上「節錄自本地報章報道」。但「社評」屬個人主觀意見，並不能將視之為「報道」。
