全國人大常委會正在審議《愛國主義教育法(草案)》，包括對港澳台同胞居民作出針對性規定。行政長官李家超今日（27日）回應記者提問時指出，非常支持愛國主義教育，特區政府會對接國家對愛國主義教育的要求。經歷過2019年的黑暴動亂，香港社會已經深刻明白推動愛國主義教育的重要性，並已經開始廣泛推動這項工作，目前的問題，不是要不要推動愛國主義教育，而是怎樣才能做好愛國主義教育，有《愛國主義教育法》作為指引，相信可以讓香港更好地提升愛國主義教育的質素。
正在全國人大常委會審議中的《愛國主義教育法(草案)》，共有5章38條，其內容包括愛國主義教育的內涵目標、指導思想和總體要求、領導體制和工作原則、內容、部門職責、對象、實施措施、支持保障等，並提出對港澳台同胞和海外僑胞等不同群體的愛國主義教育，分別作出針對性規定。
草案規定了愛國主義教育的領導機制，對人民政府、有關部門和群團組織等的愛國主義教育職責予以明確。也對學校如何開展愛國主義教育提出了具體要求。比如，建立愛國主義教育相關課程聯動機制，針對各年齡段學生特點，確定愛國主義教育的重點內容；將課堂教學與課外實踐相結合，把愛國主義教育內容融入學校各類主題活動等。
草案還對侮辱國歌、國旗、國徽，歪曲、醜化、褻瀆、否定英烈事跡和精神等違背愛國主義精神的禁止性行為及其法律責任作出規定。
經歷過2019年的黑暴動亂的慘痛教訓，香港社會對於推展愛國主義教育已經有了新的認識，大多數人都明白在香港推行愛國教育的必要性和重要性。目前，全港的中小學及專上學院，都已展開愛國主義教育，政府亦在社會上加強愛國愛港的宣傳教育，香港的愛國主義教育已經與過去大不相同，這是香港走入由亂入治，並且正在走向由治入興新時代的新的氣象。
不過，對於怎樣才能做好愛國主義教育，卻尚未有統一的認知和做法。社會上各種意見和觀點都有，不同的學校也有不同的做法，效果如何則人言人殊。比如，近期有立法會議員批評，一部分專上院校將詩詞歌賦當作愛國教育，認為很不足夠，但另有一些意見認為，詩詞歌賦教育也是增強國民身份認同的組成部分。亦有一些教育界人士認為，香港需要有統一的愛國教育的教材，也有不同意見認為，香港應該容許百花齊放，讓不同的學校各自發揮。
此外，香港社會上還存在各種各樣的「軟對抗」問題，尤其是網絡上，仍不時出現各種與愛國價值相違背的資訊，甚至仍有宣揚分裂國家的資訊，對香港社會穩定和維護國家安全造成影響。如何才能進一步在社會上弘揚愛國愛港為中心、與一國兩制相適應的主流價值觀，也是香港所面對的一個課題。
目前，香港所面對的主要問題，並非是否需要推動愛國教育的問題，而是如何才能做好愛國教育的問題。
從《愛國主義教育法(草案)》的內容看，這部法律有助全國各地明確愛國主義教育的內涵、教育方式，明確政府、學校的權責，而且，其中還將就港澳台的情況作出針對性的規定，這對香港來說，可以說是為香港解決了一個教育方面的大問題。
香港如果能夠對接好國家對愛國主義教育的要求，日後，香港在推動愛國教育將會有法可依，有助於提高愛國教育的質素。
文：文 武
資深傳媒人，曾任企業傳訊高層及在多間報館擔任要職。
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