新年前夕，國家主席習近平於北京發表新年賀詞，談及「明天的中國」時，強調「青年興則國家興」。香港政府上年底發佈首份青年發展藍圖（Youth Development Blueprint），提出超過160項支持青年發展的措施，帶動各界積極協助青年人學習、就業與創業。踏入2023年，教育界如何與各界合作，培育學生以實現「青年興」，是非常重要的課題。
培養學生有「制度自信」
習近平主席新年致賀時再次強調「堅定不移落實好『一國兩制』，香港、澳門必定長期繁榮穩定」。「一國兩制」是每個學生及青年必須深切了解的制度，因為此乃香港的獨特發展優勢。了解「一國」，認識國家的發展方向、重要策略、各項建樹和獨特優勢，是學習「一國兩制」的重要基礎。學生既要認識當代中國成就，也要沉浸源遠流長的中華文化及歷史，才可「厚植家國情懷」。
學習「兩制」時，應同時學習內地和香港的制度，不單要了解兩者的分別，更重要是指出兩者的獨特優勢，以此令學生透切明白一國兩制如何有利國家及香港發展。教育界應當肩負培養青年對國家及一國兩制有「制度自信」，敢作「說好中國故事」和「說好香港故事」的先行者。
認識國家的工業
大灣區乃國家發展的核心引擎，也是未來青年發展的重要舞台。過往由於疫情，不少內地與香港的交流活動需要暫停。內地與香港通關在即，教育界必須加緊腳步，安排學生親身到大灣區不同城市考察和學習，協助他們身體力行認識大灣區發展。
安排學生到大灣區考察國家一流企業，生產鏈和科研中心，開闊學生眼界之餘，也令他們認識國家獨特經濟優勢，一舉兩得。香港學生多接觸第三產業，甚少認識與科技發展關係密切的工業和製造業，假若相關交流活動側重考察這些板塊的企業，有助促進學生學好STEAM，開闢投身科創或工業之路。
過來人燃點希望
「青年發展藍圖」的願景是「培育青年成為愛國愛港、具備世界視野、有抱負和具有正向思維的新一代。 提供有利環境，讓他們對未來抱有盼望，自強不息，在社會盡展所長，繼而貢獻香港、國家以至世界。」「正向思維」和「抱有盼望」，乃至「青年發展藍圖」中的「希望篇」，都在強調「希望」非常重要。
「希望篇」有多項措施提升青年實力及協助他們創業，助力青年發展。這些措施的成功有賴青年的自覺和奮發，也就是一顆懷抱希望，憧憬未來的心。要燃點青年的希望，教育界應積極邀請成功的「過來人」向學生分享成功經驗及「貼地」的親身經歷，令學生明白成功並沒有想像中遙遠，肯奮發嘗試，一樣可以夢想成真，一展所長。以生命影響生命，以真實故事激勵青年，驅走滿腦子「這些機會不是我的」，方能實現「青年興」。
社會各界全力協作，各種輔助青年發展的計劃如雨後春筍，志在發展的青年定必自發尋找資源和機會。教育界則必須多花心思，喚醒那些士氣低落的青年重拾熱情，發奮圖強，令年輕一群在「不負青春」的大氣中成長發展。
文：鄧家豪
香港校外教育及培訓專業協會（HKAEEP）創會會長；慈善機構童理心（Kidpathy）創辦人；教育倡行（Edution Network）董事；御學軒教育集團創辦人及董事；香港教育大學在讀教育博士（EdD）。鄧家豪創辦及投資多間教育企業，以實踐其數據為本的教學理念及推動教育科技發展。
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