二十大報告強調「科教興國」，指出「必須堅持科技是第一生產力、人才是第一資源、創新是第一動力」，可見科技教育對國家發展無比重要，創新則是迎向更好未來的關鍵。筆者於星期三（23日）代表所創立的教育集團出席由香港中文大學舉辦的「企業創新指數頒獎典禮及論壇2022」（Corporate Innovation Index Awards Presentation Ceremony and Forum 2022）領受獎項，聽罷一眾專家與學者的分享，深受啟發，反思學界也可創立「學校創新指數」，為學生、家長及學界創制評估及提升學校創新能力的工具。
倣效「企業創新指數」（CII），創制「學校創新指數」
香港中文大學推出的「企業創新指數」（Corporate Innovation Index，CII），目標為香港企業及投資者提供創新項目框架和評估指標，是本港企業推廣創新文化的一大助力，令各界更容易了解香港企業的創新情況。
學校為本港培育人才第一線，學校創新求進，教學的內容、方法、質素與績效方能緊貼時代步伐，造福莘莘學子。有見及此，筆者倡議仿效CII，制定「學校創新指數」，為政策制定者和學校提供有系統的參考數據，以推動學校創新文化，為教育界乃至香港發展帶來三大益處。
制定「學校創新指數」的三大益處
第一，為學校管理層提供參考，建立STEAM教育的優質土壤 —— 持續創新的先進校園。STEAM教育乃我國發展為科創強國的重要基石，中小學都積極制定計劃，力求推動優質STEAM教育。STEAM教育的成功有賴學校建立創新文化，持續推陳出新，與時並進。試問一間管理和教學模式守舊的學校，如何有效推行講求創新精神的STEAM教育？提供學校管理層及教學團隊一套客觀的參考機制，將使學校建立創新文化，有利推動STEAM教育。
第二，為當局提供客觀參考指標，以制定相關政策。「學校創新指數」將為當局提供科學數據及分析，助當局更有效率調配資源，以支援教師及學校管理層，推動香港教育體系的創新文化，從根本創造有利建立「未來校園」的條件。筆者相信不久將來，成功推動優質STEAM教育的教學體系將深受全球家長及學生歡迎。香港教育工作者聯會（教聯）建議招收東南亞學生自費就讀本港學校，那麼香港教育體系如何進一步提升實力，吸引周邊地區學生及家長？成功的STEAM教育將是關鍵之一，而一套有廣泛代表性的參考框架，將可發揮舉足輕重的先導作用。
第三，令學生和家長選校時多一個客觀而科學的參考指標，得以選讀文化創新，STEAM教學環境出眾的學校。坊間不少學校積極推動創新文化，校政乃至教學都多有突破傳統之處，當中不乏STEAM教學別具特色者。然而，家長和學生沒有一套客觀標準參考，無法有效分辨出這些文化創新的學校。「學校創新指數」將可以改變此局面，令家長和學生有一套客觀科學的指標，了解學校的創新程度和STEAM教學的相關配套，更容易選擇適合自身的學習環境。
敢為人先 教育創新
香港中文大學及中大商學院創設CII，有益香港企業創新的框架與標準，正體現珍貴的創新精神。要肩負「科教興國」之責，教育界必須發揚創新精神，勇於開創，敢為人先，為尚在求學的未來科創棟樑做好榜樣。
文：鄧家豪
香港校外教育及培訓專業協會（HKAEEP）創會會長；慈善機構童理心（Kidpathy）創辦人；教育倡行（Edution Network）董事；御學軒教育集團創辦人及董事；香港教育大學在讀教育博士（EdD）。鄧家豪創辦及投資多間教育企業，以實踐其數據為本的教學理念及推動教育科技發展。
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