人一出生，便要面對各項標準測試。足月嗎？體重夠嗎？各項身體指數健康嗎？父母看着自己的嬰兒，曉行嗎？快六個月了，只會說「打打、媽媽」，懂說話嗎？嬰兒大了怕他讀書成績差，上不到大學，找不到工作。到了適婚年齡，又怕他沒有女朋友。不是憂這樣，便是怕那樣，真是「養兒一百，長憂九十九」。這些都是一般人的標準過程，但做人處事有標準嗎？
孩子在父母的愛護下，沒有什麽標準，乖就好，當然孝順更令老懷安慰。但到上學讀書便完全不同，每年考試要合格才可升班，操行不好會留下記錄，這是學校對學生的要求，對孩子將來發展帶來影。但這些做學生的標準是誰定的呢？當然是學校啦！學校的標準又由誰定呀？還用説嗎，定是特區政府管教育的教育局。教育局確立學校標準的權力獲法律授權，但教育局又以什麽基礎去規範學校、教師和學生的行為標準呢？是法律還是道德呢？又或者是法庭經常說的「常理」呀？我個人認為是普遍中國人認同的傳統道德思想。
原來這個問題是那麽深奧，怪不得最近教育局向各學校發出的教師指引，令校長、教師們，甚至連某些學校的「家教會」主席也產生疑慮。教局指引，一望而知，就是要老師們不可以教導學生去做錯事，違反法律。不能做違法的事便是基本標準。這可不得了，原來香港的學校、校長和教師們，連對錯也分不清楚，沒有法庭所説的「常理」，基本做人的道德操守也不懂，可憐我們的下一代在他們手裏呢！怪不得「黑暴」時有那麽多學生年青人參與，原來問題出在學校、校長和教師身上。所以有勞教育局要出指引，去亡羊補牢了。這也反映出特區政府的教育局，同是禍源呀！
教師的最重要責任是爲學生解疑惑，現代教育的多角度思考，想不出正確，辨不明是非，教師糊裡糊塗，學生不明不白。讀完大學也未能分辨是非的年青人，在功利主義和普通法系社會裏，大家被薰陶得只會想盡方法去逃避責任。聽到學校和教師代表對教育局新指引作出的批評，只感到他們不是不明白，而只是怕負責，找藉口去推卸責任而已。
還是中華傳統文化教育簡明直接，《三字經》的「養不教，父之過。教不嚴，師之惰。」清楚明白的指出教養人的責任。《論語》、《孟子》便是中國人幾千年來的道德人倫標準。到今天中國人做人處事的「常理」對錯，仍以此為本。教育局去請什麽教育專家，研究什麽新理論，卻攪出個「黑暴」，倒不如去推廣孔、孟思想，還較容易實在有效。香港教育政策的失敗，自以爲是，忘其根本而逐末呀！
文 : 陳祖光
香港警察隊員佐級協會主席顧問
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