近日，《中華人民共和國愛國主義教育法（草案）》已經完成初審，國家採取措施開展歷史文化教育和國情教育，增強港澳台同胞對國家和中華優秀傳統文化的認同，自覺維護國家統一和民族團結。一直以來，愛國主義都是中華民族精神的核心，是推進民族復興的重要舉措。特區政府要全力對接國家的愛國主義教育目標，編訂系統式的教學方法，務求在錯綜複雜的國際形勢中，有效深化學生及教師的家國情懷，把他們培育成貢獻祖國繁榮發展的人才。
香港自回歸以來，秉持循序漸進的原則開展國民教育，但過往受外部勢力挑唆等因素影響，成效一直為人垢病。學生和教師被謠言誤導，以為國民教育等於「洗腦」，心理結構上對內地社會文化制度和中華民族傳統產生隔闕甚至抗拒，最終導致國家意識淡薄、民族凝聚力鬆散，2019年就有不少閱歷不足的學生被灌輸錯誤思想，並因此捲入街頭暴力，不僅自毀前程，更摧殘多代人辛苦建設的社會。
雖然香港社會已經恢復安寧，但在推行愛國主義教育、孕育新一代的愛國情懷上依然面對不少挑戰。當前，中美地緣政治角力日趨白熱化，香港作為開放多元的國際城市，持續受到不同文化價值的碰撞衝擊，加上網絡充斥各種虛假資訊，學生容易對祖國產生偏見和錯誤認知，因此特區政府必須要在現行的國安、國情教育基礎上進一步優化，鑄牢中華民族命運共同體的意識，並提升青少年的資訊科技素養，令他們在錯綜複雜的國際形勢中堅定制度自信，抵制反華勢力的干預滲透。
現階段《愛國主義教育法》暫不會列入基本法附件三，在香港以法律形式實施，但特區政府對推行愛國主義教育責無旁貸。各界都期望特區政府能夠參照《愛國主義教育法》的原則和精神，完善現行的愛國主義教育方式，例如增加中國近代史於初中中國歷史科課程的教學比重、在課程中加入國家領導人部分重要講話，以及中共架構的內容，令學生認識中央政治局、中央委員會、全國代表大會等，加深他們對國家執政黨體制和歷史的了解。
教師的言傳身教對學生成長影響深遠，尤其愛國主義價值教育需要教師以身作則，成為學生的楷模。為確保教師團隊對國民教育有深厚認識，特區政府應全面檢討準教師及在職教師的培訓課程，加強愛國主義教育相關的培訓元素，並提供內地推行愛國教育的經驗作為日後授課的參考。另外，提供教育學士課程的學校，應該研究提供更多國情教育活動，包括組織學生到內地學校觀課、任教，及到不同城市考察，強化他們對國情的認知，為日後投身愛國主義教育前線工作做好準備。
文：文頴怡
全國人大代表、香港廣西社團總會會長
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