你有關心他們嗎？　文：陳進雄

令人悲哀的事件又再次發生，截至11月8日，今年共有306個學童輕生個案，其中37人自殺死亡，情況令人擔心，我們會不禁地問為何會發生如此多的悲劇呢？相信每個個案都有其獨特原因，但現時的教育制度大多只著重於成績，令不少學生身心都吃不消，催化這些悲劇發生。

我作為三個孩子的父親，明白一些現時學生的辛酸情況。就如他們花在學習時間過長，從早上約七點就要出門，直到四時多才回到家中; 若需要補課，那就要遲多一個小時才可放學，中間最長休息時間僅是一小時的午飯時間，這樣的校園生活比成年人返工的更嚴苛。

放學後也不代表可以休息，因為還要處理一大堆功課及預備默書測驗，如果十點前可以完成所有功課及温習，這一天已經是十分幸福。學生長時間用於學習，蠶食了學生的休息及發展個人嗜好的時間，請問怎會有愉快的校園生活及健康身體呢？

再講，現時高中的課程編排很奇怪，尤其是數學科，現時的高中數學並不簡單，難度明顯比以前會考提升了，但本身文科生就是對數理比較弱，才選擇避開一些注重數理的科目，不幸的是數學作為必修主科，文科生要硬著頭皮去應付這個已經超出了他們可應付的能力，及往後學習發展無關需要的科目，這樣的課程編排真是對學生有用嗎？

作為家長眼見兒女面對這種教育制度又怎樣沒感覺呢？所以有些家庭選擇移民到他國，尋求更合理的教育。還在香港的又可以怎麼辦？我們這些小市民不要奢望短期內可改變這個制度，因此家長必須要保護我們的兒女，陪同他們一起面對各種困難，避免這些不可挽救的悲劇發生。

我家的應對方法有兩個，第一個是「多溝通」，從他們在上幼稚園開始，基本上每日我都會問侯兒女當天的情況，盡量不作出批評，讓他暢所欲言之後才分享我的經驗，這樣可鞏固家庭成員之間的關係，及可察覺小朋友的情緒變化，盡早協助解決問題。第二個方法是訂立「清晰的要求」，我家在學習上只訂立了一個要求，這就是「不論成績，只求盡力」。兒女盡了力去温習，但成績也未能理想，相信他們的心情亦不好受，所以家長應用鼓勵及支持的態度，而不要一味責罰。反之，縱使成績合格，但沒有好好用功，那就一定要提醒他們要注意改善。