上周，我做了一個小學生活動的決賽評審，在20名學生中選出4名，擔任香港大使到日本作文化交流。不說不知，到了決賽的20人已是在云云千多人中選出，他們要通過一系列活動才能走到我面前。這活動已有十多年歷史，去年因疫情改在網上進行，今年也難逃此安排，故參與的學生略少於往年，不過，學生大使還是在千中選四，他們除了要談吐得宜、醒目有禮之外，還要了解香港的文化、擁護進步價值（如科技、環保、可持續等概念）和尊重別國文化等。
我看了20名小朋友的資料，多是10後，小五或小六學生，一大半來自傳統名校，餘下的也是學校的精英，他們多去過3個國家或以上，有些還到過德國參觀環保設施、到過新西蘭露營，屬見多識廣的一代，正好給我一個千載難逢機會和香港年幼的精英對談。
首先，我發現他們都有清晰的中國人認同，不少小朋友都會說「我代表中國香港」、「我們中國人怎樣怎樣」。主辦單位並沒有明確的政治立場，故小朋友不用借此來示好，他們表現的就是自己最樸素的想法，這和我近年接觸的高中生或大學生差異極大，後者多自稱「香港人」，多會恥於提到中國的一切，並會在心裏建下一堵厚厚的分隔香港和內地的牆。由此也印證我這些年的想法，香港教育的「重災區」在中學，特別是部分中學老師的公器私用，造成部分香港年青人的價值混亂和數典忘宗。
其次，從一個簡單題目的答案，也看到香港的深層次問題。題目是：甚麼東西、人物最能代表香港文化？結果7成答案是魚蛋，餘下的有蛋撻、維港、粵劇等。這些答案可怕之處，是和我當年讀小學時的回答一模一樣，那已是30多年前的事！
比賽既強調香港大使要有進步的價值觀，學生也受了多年的STEM教育，我當然對這些答案不太滿意，追問那有沒有東西、人物能代表香港在科技、環保或可持續等方面最新的貢獻？結果是「悲壯」的。學生們想了一下，有些答停用空調一小時、有些答八達通、有些答外賣App、有些說廢物分類，較準確的回答是高錕，雖然高錕和光纖已是上世紀60年代的故事。
有一個學生答不了，很真誠地問我的答案，我也想了好一會，說汪滔，世界最大的無人飛機公司大疆的創辦人，他曾是香港科技大學的學生，研究的是遙控直升機的飛行控制系統。這個答案其實有點取巧，科大畢業後的汪滔就是發現深圳比香港更適合創辦高新科技，才把大疆設立在深圳。
過去30年，屬於香港在科技、環保、可持續等方面貢獻幾近交了白卷，對上一個領先科技應用已是1997年的八達通，那曾是世界最早和成功的電子貨幣，然後就沒有然後。而且，這種「白卷」是全方位的，曾經風騷一時的香港電影、港劇、港星、港歌，甚或衣着打扮、潮流文化等都已是曾經的輝煌，只能回憶了。
以小觀大，香港的深層次問題，不是土地、不是政制，而是在東亞各地科技創新日新月異之下，20年多來香港仍是「食老本」，所謂四大支柱只剩金融服務獨佔鰲頭，其他的旅遊、貿易及物流和專業及工商業支援服務等不進反退，曾經大肆宣傳的六大產業（文化及創意產業、醫療產業、教育產業、創新科技產業、檢測及認證產業和環保產業）也不見突破，正是老本越食越小，新餅卻是望梅止渴。
文：悠然
學研社成員，香港七十後傳媒人，港大經濟系畢業生，從事媒體編、寫、評、教工作達二十年，擅長發掘繁雜時事問題背後的故事，現為自由撰稿人，並把過多的好奇投入到中國近代史研究中。
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