第三十三屆書展完滿結束
為期七日的香港書展（第三十三屆）於7月25日完滿結束，每年書展都是匯集世界各地作者，出版商和讀者共同品味創作和交流知識的文化盛事，今年吸引過百萬人次入場，逾十萬旅客參加，非常成功。
不少家長把握機會在書展搜羅心頭好，同時鼓勵子女多閱讀。眾多家長和學生參加書展，或多或少意味紙本書依然是學生吸收知識的重要渠道。然而，現代社交媒體和線上資訊平台已經滲入每個人的生活，學生早已習慣透過網路視頻和線上媒體獲取資訊，那麼閱讀紙本書或電子書還能如何影響學生學習？
《娛樂至死》看現今學習方式
談及媒介和資訊傳播，筆者想起尼爾波斯曼（Neil Postman）於1985年所著的《娛樂至死》（Amusing Ourselves to Death）。《娛樂至死》以鋒利的筆觸揭示現代社會娛樂過度的現象，並批評當代的學習方式。波斯曼認為隨著科技發展，娛樂形式日新月異，人們的注意力被各種各樣的娛樂方式吸引，致使我們難以深度學習和專注閱讀。學生乃至整個社會傾向「娛樂」，知識碎片化加劇，將衝擊學生建立知識基礎及終身學習能力。
與傳統書本相比，多媒體學習提供學生更豐富的視覺和聽覺體驗，使學習變得更為生動和有趣。為了增加學生學習動機，一些教育工作者或教材設計者嘗試在教學過程加入更多娛樂元素。學習「娛樂化」持續，可能使學生忽視了學習的真正目的。這種娛樂化的學習方式往往只能傳遞較淺薄的知識，若學生因而本末倒置，追求娛樂而忽視深度學習和思考，不良影響顯而易見。
另一方面，學生早已習慣走出課室，以互聯網為吸收資訊和知識的重要渠道。隨AI、搜索引擎、社交媒體、自媒體和網媒進駐每個人的生活，大量情緒化、以偏概全，甚至弄虛作假的資訊泛濫成災，令人難辨真偽。受多媒體洗禮，學生更容易被譁眾取寵的內容吸引，邏輯思考和分析能力同時漸漸減弱。培養學生閱讀習慣，正可裝備學生歸納、理解和分析資訊的能力，令其可以明辨是非。
鼓勵閱讀比以往更為重要
在資訊爆炸的時代，學生每天吸收海量資訊，量多質低儼如常態，最糟糕是學生被資訊海洋淹沒，開始失去研究精神和理解能力。培養學生閱讀習慣，不單是希望學生吸收知識，更重要是養成一種耐心理解，認真求學問的探究精神與習慣。若新一代的專注力持續下降，甚至無法理解較多、較深入的資訊和知識，社會的創造力定將枯竭。
願每個人把閱讀當作最美的旅行，以《娛樂至死》為鑑，反思我們的學習方式，重新認識書本和文字如何重要。習慣閱讀，令我們在適應速食文化之餘，保守在浩瀚知識之海遠征的氣魄與能力。請教育工作者幫助學生以閱讀為道，以學習為路，以知識為航標，探索世界的無窮奧秘，開拓人類前方的未知世界。
期待更多學生參加來年第三十四屆書展，開展一趟又一趟豐盛的文字之旅。
文：鄧家豪
粵港澳大灣區青年協會秘書長、香港校外教育及培訓專業協會（HKAEEP）創會會長；慈善機構童理心（Kidpathy）創辦人暨主席；陽光兒童基金會主席；教育倡行（Edution Network）董事；御學軒教育集團創辦人及主席；香港教育大學在讀教育博士（EdD）。鄧家豪創辦及投資多間教育企業，以實踐其數據為本的教學理念及推動教育科技發展。
*作者文章觀點，不代表堅料網立場
