最近讀了一篇文章，談到國家與歷史密不可分，學習歷史可以培養學生愛國情愫。而「暢快淋漓的三國英雄事蹟」，更能感動人心，令學史之人更容易沉浸其中。這是個很好的議題，然從《三國演義》能否窺探歷史真相，且不在此議論，而從《三國演義》學習中國文學中小說、詩詞與散文等創作技巧，甚至哲學思想與宗教，並從而引起對三國歷史的興趣，這卻是肯定的。本來想趁此借題漫談這部歷史巨著，但筆力有限，未必能及得各專家所評。
《三國演義》，全書以魏、蜀、吳三國興亡為主，九十多年的興亡史大約分為三段，第一段由黃巾之亂至赤壁之戰，第二階段由三國鼎立到孔明病死，此後至晉統一天下為第三段。抓住三國矛盾鬥爭的主線，井然有序地展開故事情節，其間穿插各種大小戰爭，既曲折變化，又前後貫串，賓主照應，脈胳分明，構成了一個基本完美的藝術作品。《三國演義》在描寫戰爭、塑造人物形象、故事結構和語言特色上，均非常出色，所以給人有種暢快淋漓的感覺。
《三國演義》的語言運用文白相雜，又簡練生動，其小說中又有詩詞章句，而且文體豐富，如論說辭序，詔策章奏，賦頌歌讚，銘誄箴祝諸體等，既古雅隱約，又流暢生動。以半文半白的語言，並不難懂，卻能在提高語言藝術上的層次。讀《三國》既可窺得歷史一角，又可學習中文寫作，更可啟導思考能力， 最重要是學到小說內的忠義仁勇的儒家精神。如此一部集歷史、文學、哲學，具中華人文精神的好書，當局卻並無鼓勵香港學生研讀，失焦於國學文化，實在可惜。
坊間都在談國教，然而國教全在國家的文、史、哲和傳統道德文化之中。硬推強禁只得一時因怕而服從，長久還得以教育為治本之方。而教育非獨是灌輸，國教家教與文教，全方位培育，才能讓我們下一代傳承起這五千年的積累。完全同意那篇文章的論點。一部《三國》，有歷史、有文學、有哲理思想的好書，而且是一部滿載文化核心思想「忠義仁勇」的瑰寶。政府教育當局真是「不識廬山真面目」，可能只緣身在雲霧中而矣。
文 : 陳祖光
同仁基金會主席、四川省政協委員、香港警察隊員佐級協會主席顧問
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