立法會看HKDSE
施政報告提出多項有利香港高等教育發展的政策後，立法會議員先後就發展香港為「國際教育樞紐」一事發表意見。繼鄧飛議員建議本港大中小學增設更多非本地生學額，朱國強議員提出要善用境外對HKDSE有需求的良機，進一步推廣HKDSE。署理教育局局長施俊輝指HKDSE為600多所海外院校認可，而內地有約140所院校通過文憑試收生計劃招收文憑試考生，當局將繼續積極研究如何在內地增設考場。
向海外發展及推廣HKDSE，將令HKDSE考生更容易升讀海外院校；長遠則可以提高香港教育體系的影響力，甚至為本港辦學團體到海外辦學打下基礎，HKDSE「國際化」的好處著實不少。
HKDSE「國際化」
IBDP（International Baccalaureate Diploma，國際文憑）和IGCSE（International General Certificate of Secondary Education，國際中學教育普通證書）兩個考試/ 學制廣為全球學府認受，採用其課程的學校不計其數，說其為「國際化」高中考試的標竿絕不為過。論及HKDSE「國際化」，就要認識HKDSE的基本功能乃至其「國際化」的優勝劣敗。
舊日香港中學教育為七年制，中五及中七分別配以HKCEE（香港中學會考）與HKALE（香港高級程度會考）兩個公開考試。新高中課程推出，香港中學教育改革為六年制，兩個公開考試轉為一個，HKDSE亦應運而生。由於HKDSE主要考核對象為本港學生，其衍生的部份課程內容及考試題目帶有較多本地色彩，不利部份海外考生，此為HKDSE「國際化」必須解決的問題。
現在，HKDSE的考生絕大部份來自香港，其考生並不「國際化」，考生數目相對IBDP和IGCSE非常少。然而，由於香港奉行兩文三語的教育制度，HKDSE容許考生選擇以英文或中文應考，相對只可以英語應考的IBDP及IGCSE有獨特優勢。
「國際化」前，先增加考生人數
要令HKDSE走向國際舞台，為海外更多考生和學校認識和採用，除了要持續改善其課程質素，與世界接軌，也要在現有基礎之上，吸收更多考生。增加HKDSE的考生數目，既可令考評局有更多資源改善及推廣HKDSE，也可實際地增強HKDSE的影響力。既然，HKDSE與IBDP與IGCSE相比的最大優勢是考生可以選擇以中文應考，其短期發展路向不言自明。誠如立法會議員朱國強所言，當局應積極善用境外對HKDSE的需求，以免浪費資源和機會。在內地設立更多HKDSE的考場，令內地學生有機會選擇HKDSE，將是推廣HKDSE的重要一步。推而廣之，當局應在有較多華人聚居的國家和地區推廣HKDSE，「國際化」前先積極利用HKDSE的天然優勢增加生源。
全球宣傳，打好基礎
高中公開考試乃評估及展示學生學術能力的重要工具，是學生升讀大學的敲門磚。要把建立HKDSE為真正的「國際品牌」，成為被廣泛認可的資格證明，以便考生能夠在全球範圍內競爭和學習，當局積極開拓生源的同時依然要與全球不同大專院校繼續宣傳。把HKDSE「國際化」，不單有利本港學生，也將裨益我國與世界的教育與文化交流發展。
文：鄧家豪
粵港澳大灣區青年協會秘書長、香港校外教育及培訓專業協會（HKAEEP）創會會長；慈善機構童理心（Kidpathy）創辦人暨主席；陽光兒童基金會主席；教育倡行（Edution Network）董事；御學軒教育集團創辦人及主席；香港教育大學在讀教育博士（EdD）。鄧家豪創辦及投資多間教育企業，以實踐其數據為本的教學理念及推動教育科技發展。
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